當今企業(yè)內(nèi)部知識的沉淀與傳播是知識型企業(yè)建設(shè)的重中之重，可隱性知識如何顯性傳播與留存？如何改變培訓場變“夢工場”，學員一聽課就犯困？如何讓企業(yè)課堂不再沉悶？如何讓員工喜歡聽課，甚至愛上培訓？如何變說教式培訓，為互動啟發(fā)式，呈倍數(shù)提升企業(yè)學習效率？本課程基于以上問題的解決，為企業(yè)內(nèi)訓師量身定制，從創(chuàng)新設(shè)計與精彩演繹的角度給出TTT企業(yè)培訓師培訓的全面優(yōu)化方案。

課程收益：

▲   可運用課程創(chuàng)新設(shè)計的基本概念、基本原理和基本方法設(shè)計課程內(nèi)容；

▲   清楚認識企業(yè)培訓的核心目的，可根據(jù)成人學習的基本特點設(shè)計課程呈現(xiàn)方式；

▲    能夠有效提煉培訓目標，為課程定“魂”，起個好名字；

▲    掌握運用課程內(nèi)容篩選方法，取精華，棄糟粕；

▲    熟練運用結(jié)構(gòu)化思維工具配置課程內(nèi)容，左腦定框架、右腦填內(nèi)容，讓課程邏輯嚴謹、思維縝密、條理清晰、緊密結(jié)合企業(yè)實踐；

▲    企業(yè)內(nèi)訓師可具備良好職業(yè)講師風范、上臺無小動作、臺上禮儀大方得體；

▲    向主持人學發(fā)聲，做自己聲音的“美容師”；

▲    改變傳統(tǒng)培訓方式、熟練運用五星教學法、EAT教學法、10種優(yōu)化呈現(xiàn)方式，讓課堂生動起來，使內(nèi)訓師的知識技能傳授達到事半功倍的效果。

課程大綱：

導(dǎo)引：大腦思考邏輯與學習習慣

一、學習效果的金字塔分層

動畫互動：神奇的左右腦

1．左右腦的不同分工

2．大腦思考的原則

3．左右腦功能思維導(dǎo)圖

4．結(jié)構(gòu)化倡導(dǎo)立體思考：用左腦搭框架，右腦填內(nèi)容

二、結(jié)構(gòu)化課程設(shè)計的定義

第一講：概念——培訓有道

一、培訓認知

1．培訓目的與意義

2．講師認知

1）經(jīng)驗教訓的提煉者

2）教學技術(shù)的研究者

3）學習動機的激發(fā)者

3．學員認知

1）成人學習特征

4．培訓師吸引學員的6把金鑰匙

——相關(guān)

——新穎

——好奇

——挑戰(zhàn)

——趣味

——體驗

第二講：內(nèi)涵——設(shè)計有方

一、創(chuàng)新設(shè)計—結(jié)構(gòu)化課程開場設(shè)計

1．抽離、導(dǎo)引、轉(zhuǎn)承、主題

二、九種結(jié)構(gòu)化開場設(shè)計技巧及案例展示

1．幽默開場及案例展示

2．游戲開場及案例展示

3．道具開場及案例展示

4．數(shù)據(jù)開場及案例展示

5．新聞開場及案例展示

6．視頻開場及案例展示

7．互動開場及案例展示

8．提問開場及案例展示

9．拆字開場及案例展示

三、課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)配置之—結(jié)構(gòu)化課程題目設(shè)計

1．課程主題如何由小見大、一鳴驚人

2．電影主題如何借鑒挪用、引人入勝

3．題目設(shè)計之概括法

4．題目設(shè)計之點睛法

5．題目設(shè)計之主副法

6．技術(shù)類課程數(shù)字標題設(shè)計法：一到十

7．主副標題設(shè)計法：抓眼球的主標題，點破窗戶紙的副標題

四、邏輯框架—金字塔原理在課程內(nèi)容設(shè)計中的運用

1．論：以終為始，結(jié)論先行

1）為你的課程定“魂”--梳理中心思想

2）定課題的小、實、專、新原則

3）驗證課題的5個邏輯對話框

4）課程目標設(shè)計的ABCD法則

2．證：縱向結(jié)構(gòu)，以上統(tǒng)下

現(xiàn)場演說：令人意外的演講主題

1）金字塔框架上級目錄與下級目錄間的關(guān)系

3．類：邏輯清晰，歸類分組

情景模擬：品類繁多的家庭采購

1）金字塔分類的MECE法則

4．比：橫向關(guān)系，演繹歸納

1）演繹推理

2）歸納推理

5．結(jié)構(gòu)化課程內(nèi)容配置4大法則：

1）先框架后細節(jié)、先總結(jié)后具體、先結(jié)論后原因、先重要后次要

2）運用金字塔結(jié)構(gòu)設(shè)計的2個經(jīng)典課程框架展示及剖析

綜合演練：瞬間搭建起課程的四級目錄框架圖

6．基于課程設(shè)計框架圖設(shè)計PPT導(dǎo)航標的橫坐標、縱坐標

7．基于課程框架的PPT導(dǎo)航標設(shè)計與運用

第三講：外延——互動體驗

一、心理準備

1）緊張情緒的由來：先接受與體察才有可能改進

2）不同程度緊張的表現(xiàn)：適度調(diào)節(jié)，把控緊張

3）克服緊張的六大法寶

二、體驗教學

1）體驗教學的TEA理論

2）課程設(shè)計心電圖

案例演示：《點“時”成金——時間管理》課程心電圖設(shè)計

3）翻轉(zhuǎn)課堂的10種授課方式

（1）課堂講授教學方式及其優(yōu)缺點，附案例

（2）提問回答教學方式及其優(yōu)缺點，附案例

——Ex：國際鐵軌的寬度是由什么決定的？

（3）影視互動教學方式及其優(yōu)缺點，附案例

——Ex：史上最會講話的官員

（4）小組討論教學方式及其優(yōu)缺點，附案例

（5）頭腦風暴教學方式及其優(yōu)缺點，附案例

——Ex：頭腦風暴思維導(dǎo)圖

（6）現(xiàn)場演示教學方式及其優(yōu)缺點，附案例

——Ex：世界500強經(jīng)典培訓視頻，10門課8分鐘搞定

（7）案例分析教學方式及其優(yōu)缺點，附案例

——精彩案例教學的四大特性

——Ex：這些問題是真的嗎？

——演繹精彩故事案例的六脈神劍

——案例素材運用的兩大原則

——培訓案例素材收集的四大方法：隨時、隨地、隨情、隨景

——Ex：某企業(yè)的營銷“賭局”

——Ex：某火車站的“重點”告示牌

（8）情景模擬教學方式及其優(yōu)缺點，附案例

——Ex：令人發(fā)指的工作匯報

（9）體驗游戲教學方式及其優(yōu)缺點，附案例

——Ex：創(chuàng)新思維課程體驗游戲?qū)敕āc與線的游戲

（10）學習競賽教學方式及其優(yōu)缺點，附案例

互動演練：選擇一種教學方式融入課中

三、軟化呈現(xiàn)

1．五線譜教學法

案例演示：按照五線譜設(shè)計的早會與陽光心態(tài)課程案例

2．梅瑞爾(M． David Merrill)五星教學法

1）五星教學法之一：聚焦問題

2）五星教學法之二：激活舊知

3）五星教學法之三：論證新知

4）五星教學法之四：應(yīng)用新知

5）五星教學法之五：融會貫通

案例演示：某企業(yè)大學五星教學法課程設(shè)計實例

第四講：應(yīng)變——知彼解己

一、學員分類及應(yīng)對技巧：

1．四種可愛學員認知：宣賓、吳邊、司雨、申沉

2．四種學員的應(yīng)對技巧

二、控場技巧：

1．上課時學員隨便進出怎么辦？

2．上課時學員手機響怎么辦？

3．上課時有人竊竊私語怎么辦？

4．上課時有人打瞌睡怎么辦？

5．講師提問，學員冷場怎么辦？

6．學員回答不正確，跑題或者漫無邊際怎么辦？

7．如何應(yīng)對與講師調(diào)侃的學員？

8．如何應(yīng)對與講師唱反調(diào)的學員？

三、時間考核

1．時間把控要素

2．培訓課程中的考核設(shè)置

第五講：視聽—跟主持人學講臺職業(yè)風范

1．目光的運用

2．互動的技巧

3．手勢的運用

4．講師的走位

5．講師的站姿

6．講師的聲音塑造與美容

第六講：結(jié)構(gòu)化課程收官的設(shè)計技巧

1．結(jié)構(gòu)化收官的五種方式

2．漢堡包的課程結(jié)構(gòu)：感性-理性-感性

行動學習TWC世界咖啡桌布——提煉與總結(jié)

構(gòu)建本次課程學習地圖——結(jié)語