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向上管理——做高效能下屬

課程價格:認證會員可見

課程時長:1-2天

上課方式:公開課

授課講師: 秦浩洋

授課對象:所有需要與領導高效協(xié)作的員工

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課程簡介
授課時間 1-2天
授課對象 所有需要與領導高效協(xié)作的員工
授課方式 講解+工具+方法+訓練+點評
課程背景

長期以來,職場中一直流傳著這樣一句話“進入公司、離開經(jīng)理”。這是指我們常常由于喜歡某家公司而選擇進入其中,又由于不能和自己的經(jīng)理建立良好的關系,而選擇離開這家公司。

根據(jù)全球知名調(diào)查公司蓋洛普的統(tǒng)計, 75%的雇員離職,其原因是無法和自己的上司處好關系。在這些離職的雇員中,絕大部分換了公司之后,依然無法和新領導處好關系。

由此可見,良好上下級關系不僅要依靠領導者的有效管理,同時還要求下屬必須具有優(yōu)秀的“向上管理”的能力,通過自身的改變和提升,才能真正成為高效能的下屬,成為企業(yè)的有用之才。

當今,市場競爭越來越激勵,員工“向上管理”的能力已經(jīng)成為個人發(fā)展,團隊績效,組織穩(wěn)定, 甚至企業(yè)核心競爭力的重要因素


課程目標

. 個人收益:

通過向上管理課程的學習,學員全面掌握如何與上司建立和諧的工作關系,如何與上司形成默契,化解矛盾,建立信任。

學會如何成為上司的“高效能下屬”,獲得上司的支持與授權。創(chuàng)造良好的職業(yè)發(fā)展空間及個人績效。

2. 組織收益:

通過對企業(yè)成員進行向上管理的培訓,可以有效降低員工的離職率;增加上下級員工之間的理解和信任;提升上下級員工之間的合作精神和健康指數(shù);提升團隊及組織的績效。


課程大綱

第一講:用自己的優(yōu)勢為領導“補位”

一、案例分析:水滸團隊中的八種角色

1.智多星、監(jiān)督者、外交家、協(xié)調(diào)者、凝聚者、推進者、實干者、完美者

二、小組討論:每種角色的優(yōu)勢與不足

1.點評與講解:每種角色的優(yōu)勢與不足

三、認識自己(自我測評):你的強角色與弱角色

四、案例分析:阿里巴巴員工如何根據(jù)職位要求進行自我的角色調(diào)整

1.小組討論:如何根據(jù)個人的職位要求進行角色調(diào)整

2.點評與講解

5、 視頻分享:劉備、馬云、喬布斯、杰克韋爾奇

1.小組討論:以上人物的角色特點與領導風格

2.點評與講解:如何認識領導的角色特點的領導風格

6、 案例分析:“懷才不遇”的小李

1.小組討論:如果你是小李,你會怎么辦?

2.點評與講解:如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢,為領導“補位”


第二講:與領導形成“合力”

一、案例分析:來自員工餐廳的抱怨聲(到底誰的錯?)

1.目標不明確的小李

2.實現(xiàn)方法不明確的小張

3.考核標準不明確的小王

二、小組討論:你和領導之間必須明確的三件事:目標、實現(xiàn)方法、考核標準

1.點評與講解:如何根據(jù)領導的目標確定自己的目標

2.點評與講解:如何與領導討論并確定實現(xiàn)目標的方法

3.點評與講解:如何與領導就難以量化的目標確定考核標準

三、案例分析:總是做無用功的小李

1.小組討論:為什么小李不能與領導形成“合力”?

2.點評與講解


第三講:和領導高效地溝通

一、案例分析:我該怎么辦?

1.不敢溝通的小李

2.不誠實溝通的小張

3.不會溝通的小王

4.點評與講解:溝通的本質(zhì):敢于溝通、誠實溝通、善于溝通

二、做一個好的傾聽者

1.案例分析:一次錯誤的領會

i. 小組討論:一個好的傾聽者,有哪些具體的表現(xiàn)?

ii. 點評與講解:積極傾聽的表現(xiàn)

1)示意

2)重復

3)記錄

2.小組練習:同理心傾聽

三、簡明高效的表達:金字塔表達法

1.案例分析:沒有結構的表達

2.講解:金字塔表達法

四、與領導達成共識

1.四種決策風格:創(chuàng)新型、思考型、跟隨型、自我型

2.四種不同決策風格的領導的溝通之道


第四講:如何處理好與領導之間的“關鍵時刻”

一、提意見的時刻

1.小組討論:如何給領導提意見?

2.點評與講解:提意見時應掌握的四點技巧

二、發(fā)生沖突的時刻

1.案例分析:一次激烈的爭論

2.講解:識別建設性沖突與破壞性沖突

3.講解:不同沖突類型的應對辦法

三、向領導尋求支持的時刻

1.案例分析:如果你是領導,你會怎么做?

2.點評與講解:給領導做選擇題

四、感恩的時刻

1.案例分析:孤獨的牛

2.講解:利用感恩的力量創(chuàng)建良好的上下級關系


版權聲明:

《向上管理-做高效能下屬》為注冊版權課程,任何未經(jīng)授權的使用該課程的內(nèi)容,都屬于侵權行為,該課程的版權持有者將追究其法律責任。 


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