本課程是版權課程，為企業(yè)內訓師提供了一套基于建構主義理論進行有效課程開發(fā)和設計的流程和工具，以指導內訓師一步步地完成課程開發(fā)，或優(yōu)化已有課程，使之成為精品課程。

1、全面了解作為企業(yè)培訓師應該具備的知識、態(tài)度、技能、習慣；

2、了解并運用建構主義教學思想；

3、初步開發(fā)出一門內訓課程，或優(yōu)化已有課程，使之成為精品課程；

4、進行企業(yè)經驗萃取，初步建立企業(yè)標準課程庫；

5、培養(yǎng)一批有初步課程開發(fā)能力及能講好課的企業(yè)培訓師隊伍。

第一章：基于學習心理學的建構主義設計原理

第一節(jié)：建構主義教學思想的核心內涵

第二節(jié)：“三中全會”的系統(tǒng)性學習設計原理

第三節(jié)：點燃——基于學習心理學的設計技術

第二章：學習主題確定——觸及學習痛點

第一節(jié)：基于問題解決的需求分析

一、“問題”的本質和分類

二、基于工作問題的需求收集

三、問題的分析和整理

第二節(jié)：確定課程主題

一、主題的來源

二、確定主題的關注點

三、規(guī)范化的課程名稱

四、優(yōu)化課程名稱

第三節(jié)：明確課程目標

一、課程目標的價值

二、課程目標的要求

三、課程目標的結構

第三章：學習結構設計——規(guī)劃課程的框架

第一節(jié)：課程結構的價值

一、規(guī)范化的開發(fā)課程

二、標準化的課程體系

第二節(jié)：設計課程結構的原理

一、金字塔原理的含義

二、金字塔原理在課程結構的運用

第三節(jié)：設計課程結構的流程

一、課程結構設計的四步流程

二、四步流程的操作事項

三、結構設計中常見的問題

第四節(jié)：基于工作情境的經驗萃取

一、經驗萃取的含義和價值

二、要點提煉的SSCE流程及操作要點

三、案例萃取的操作流程和要點

第四章：學習活動設計——激發(fā)學習動機

第一節(jié)：學習活動的價值和設計原理

一、學習活動的含義和價值

二、學習活動的不同類型

三、學習活動的設計原則

第二節(jié)：主題性學習活動設計

一、問題討論型學習活動的設計流程和要點

二、技能演練型學習活動的設計流程和要點

三、案例分析型學習活動的設計流程和要點

四、成果展示型學習活動的設計流程和要點

五、項目競爭型學習活動的設計流程和要點

第三節(jié)：輔助性學習活動設計

一、輔助型學習活動的設計三原則

二、輔助性學習活動的類型及操作流程

三、課程前中后的輔助性學習活動的設計要點

第五章：學習情境設計——營造學習氛圍

第一節(jié)：基于認知心理學的場景設計四原則

第二節(jié)：全景式課堂場景設計

一、視覺化的場景設計

二、聽覺化的場景設計

三、觸覺化的場景設計

第三節(jié)：基于實用的學習教具設計

第六章：學習過程設計——引導學習行為

第一節(jié)：基于雙因素理論的學習設計原理

第二節(jié)：基于“首因效應”的課程導入設計

第三節(jié)：“三維九步”精彩課程設計模型

一、激發(fā)學習動機

二、指導學習行為

三、促進學習轉化

第四節(jié)：基于“強化原則”的課程結尾設計

第七章：學習成果設計——強化學習遷移

第一節(jié)：基于問題解決的成果設計

第二節(jié)：“三階五級”促進學習遷移