如何使組織中形形色色的人有效的一起工作？
如何促使部屬從表面服從到真心奉獻？
如何使利益不同的人相互支持。
企業(yè)的中基層領導干部多數(shù)出身于生產(chǎn)技術(shù)骨干，其管理工作更多是依靠學習、借鑒他人的經(jīng)驗和自身的經(jīng)驗積累，缺乏系統(tǒng)的領導力建設培養(yǎng)與培訓，導致管理過程中領導行為缺乏正確的行為依據(jù)和理論支撐，領導效能不高。本課程以管理學的領導理論為架構(gòu)，使受訓者較為系統(tǒng)地形成從管理到領導的認知進階，理解、領會領導力的構(gòu)成要素和運用策略，掌握領導權(quán)力運用原理，以360領導力模型體系提升領導角色認知水平與全方位領導關系建立能力。

1.綜合運用案例分析、情景設置、體驗活動和測試等培訓活動。
2.該課程的知識信息豐富、有助于有效地改善受訓者的領導態(tài)度，經(jīng)過一定時間的工作實踐，能夠有效地提升受訓者的領導技能和效果。

第一模塊 管理與領導
一、管理是什么
1.管理與領導行為的層次劃分
2.領導的本質(zhì)與作用
3.管理者與領導者
二、領導是什么
1、領導涵義
2、領導作用
三、管理與領導
1.管理行為與領導行為區(qū)分
2.管理者和和領導者
體驗活動：你會怎么做
案例分析：乘客與歹徒

第二模塊 領導力構(gòu)建
一、領導力構(gòu)建
1.領導權(quán)力構(gòu)成與內(nèi)涵
2.職位權(quán)力與制約因素
3.非職位權(quán)力與制約因素
資料分享：西南航空員工的感謝文
案例分析：退二線的老領導故事
二、領導權(quán)力運用
1.領導權(quán)力施加結(jié)果
2.領導權(quán)力應用分析
3.領導權(quán)力影響發(fā)揮
案例分析：一個新任部門主管的遭遇
三、管理能力
1.管理者能力構(gòu)成
2.管理能力應用
案例分析：兩個經(jīng)理的管理比較

第三模塊 領導角色認知
一、領導角色涵義
1.決策者
2.信息發(fā)布者
3.代言人
二、領導角色認知 
1.領導角色層級區(qū)分
2.規(guī)避領導角色誤區(qū)
案例分析：兩個經(jīng)理的角色認知

第四模塊 領導關系管理
一、領導者人際關系要因 
1.人際交往行為模式
2.人際關系對行為的影響
案例分析：“斯德哥爾摩綜合征”
二、領導者人際關系建立與發(fā)展
1.人際吸引分析
2.領導者人際關系建立與發(fā)展
體驗活動：人際關系能力測試
案例分析：“阿諾森犯錯誤效應”、天堂與地獄的故事解讀
三、領導關系管理策略
1.向上領導—追隨與輔佐
2.橫向領導—互助與支持
3.向下領導—教練與輔導
案例分析：一個老兵的境界