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影響力

課程價(jià)格:認(rèn)證會(huì)員可見(jiàn)

課程時(shí)長(zhǎng):2 天,6小時(shí)/天

上課方式:公開(kāi)課

授課講師: 李聲華

授課對(duì)象:中高層管理者

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課程簡(jiǎn)介
授課時(shí)間 2 天,6小時(shí)/天
授課對(duì)象 中高層管理者
授課方式 講解+工具+方法+訓(xùn)練+點(diǎn)評(píng)
課程背景

在組織管理中,有五種基本權(quán)力:

強(qiáng)制性權(quán)力—指領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)其下屬具有的強(qiáng)制其服從的權(quán)力

法定性權(quán)力—指組織通過(guò)規(guī)章制度等規(guī)定管理中所固有的合法的,法定的權(quán)力

獎(jiǎng)賞性權(quán)力—指管理者提供獎(jiǎng)金、晉升、表?yè)P(yáng)、理想的工作安排和其他激勵(lì)的權(quán)力

專長(zhǎng)性權(quán)力—指管理者由個(gè)人的特殊技能或某些專業(yè)知識(shí)而形成的權(quán)威性信服力

參照性權(quán)力—指管理者由個(gè)人的品質(zhì)、魅力、資歷、背景等因素構(gòu)成的吸引力

前三種權(quán)力統(tǒng)稱為“職權(quán)性權(quán)力”,后兩種權(quán)力統(tǒng)稱為“非職權(quán)性權(quán)力”。過(guò)往由于經(jīng)濟(jì)及信息傳播不發(fā)達(dá),人們思想較為封閉,管理者大多采用“職權(quán)性權(quán)力”的指揮控制管理模式。然而隨著信互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代及新生代的到來(lái),給傳統(tǒng)管理方式帶來(lái)巨大挑戰(zhàn),“職權(quán)性權(quán)力”不再萬(wàn)能,迫使企業(yè)管理者不斷地提高自身領(lǐng)導(dǎo)水平,主動(dòng)地去適應(yīng)不斷變化的客觀環(huán)境。越來(lái)越多管理者意識(shí)到,領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)既有權(quán)力性領(lǐng)導(dǎo)力,又有非權(quán)力性領(lǐng)導(dǎo)力,“非職權(quán)性權(quán)力”越來(lái)越引起重視,相對(duì)于“職權(quán)性權(quán)力”而言,“非職權(quán)性權(quán)力”更能激發(fā)下屬的工作能動(dòng)性,更有助于提高領(lǐng)導(dǎo)效能,比權(quán)力性領(lǐng)導(dǎo)力要廣泛、穩(wěn)定、持久得多。

本課程從“影響力”角度切入講解領(lǐng)導(dǎo)力,通過(guò)大量實(shí)戰(zhàn)案例分析講解,幫助管理者提升個(gè)人魅力及影響力,樹(shù)立領(lǐng)導(dǎo)形象、融洽部署關(guān)系、激勵(lì)下屬自覺(jué)完成任務(wù),形成富有凝聚力的組織文化。


課程目標(biāo)

1.掌握五種權(quán)力的運(yùn)用;

2.了解自己的領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格;

3.掌握建立個(gè)人魅力及影響力的方法;


課程大綱

第一講:影響力認(rèn)知

一、組織管理的五種權(quán)力

1.強(qiáng)制性權(quán)力

2.法定性權(quán)力

3.獎(jiǎng)賞性權(quán)力

4.專長(zhǎng)性權(quán)力

5.參照性權(quán)力

情景游戲:領(lǐng)導(dǎo)力的“西學(xué)中用”

二、管理面臨的新挑戰(zhàn)

1.外部挑戰(zhàn)

2.內(nèi)部挑戰(zhàn)

3.自我挑戰(zhàn)

案例分析:東莞離職潮

三、領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展

1.個(gè)人英雄VS團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖

2.管理者VS領(lǐng)導(dǎo)者

3.傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力VS影響力

案例分析:楚漢相爭(zhēng)

四、成為影響者

1.影響即領(lǐng)導(dǎo)

2.影響者的三個(gè)要素

3.影響的關(guān)鍵時(shí)刻

 

第二講:影響力秘訣之一:互知

一、四大領(lǐng)導(dǎo)性格

1.指揮型

2.影響型

3.思考型

4.支持型

測(cè)評(píng)工具:DISC

二、指揮型領(lǐng)導(dǎo)性格剖析

1.基本特點(diǎn)

2.優(yōu)勢(shì)

3.劣勢(shì)

三、影響型領(lǐng)導(dǎo)性格剖析

1.基本特點(diǎn)

2.優(yōu)勢(shì)

3.劣勢(shì)

四、思考型領(lǐng)導(dǎo)性格剖析

1.基本特點(diǎn)

2.優(yōu)勢(shì)

3.劣勢(shì)

五、支持型領(lǐng)導(dǎo)性格剖析

1.基本特點(diǎn)

2.優(yōu)勢(shì)

3.劣勢(shì)

PK練習(xí):四種領(lǐng)導(dǎo)性格的溝通方式

第三講:影響力秘訣之二:互信

一、移情技術(shù)——營(yíng)造互信氛圍

1.互信是非權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力的核心與前提

2.營(yíng)造互信氛圍四要素

案例分析:銷售活動(dòng)的“轉(zhuǎn)介紹”法門

二、個(gè)人品牌塑造

1.認(rèn)識(shí)你的品牌特征

2.決定個(gè)人品牌的六個(gè)基本要點(diǎn)

PK練習(xí):如何塑造個(gè)人魅力

三、雙贏思維

1.人際關(guān)系的六種思維模式

2.建立恩惠銀行

案例分析:中國(guó)人的心理軟肋

 

第四講:影響力秘訣之三:互動(dòng)

一、影響溝通的四個(gè)層次

1.說(shuō)明事物

2.表達(dá)感受

3.建立關(guān)系

4.影響說(shuō)服

體驗(yàn)學(xué)習(xí):溝而不通

二、影響溝通五部法

1.營(yíng)造氛圍

2.探尋觀點(diǎn)

3.構(gòu)建共鳴

4.處理沖突

5.達(dá)成一致

三、影響溝通六大技巧

1.從編解碼分析

模型工具:編解碼模型

2.提問(wèn)反饋:引導(dǎo)技術(shù)

情景模擬:你為什么遲到

3.同理心及標(biāo)準(zhǔn)

情景游戲:溝而不通(二)

4.漏斗原理:去中間化

模型工具:崔西定律

模型工具:漏斗模型

情景游戲:傳真機(jī)

5.注重行為,少下結(jié)論

6、延遲判斷,系統(tǒng)性思維

案例分析:日立電梯安裝部的投訴

四、影響說(shuō)服

1.準(zhǔn)備工作

2.切入突破

3.展示證據(jù)

4.提出方案

5.達(dá)成共識(shí)

視頻案例:被解雇的鮑勃

 

第五講:影響力秘訣之四:互惠

一、促進(jìn)影響的三駕馬車

1.個(gè)人驅(qū)動(dòng)力

2.組織驅(qū)動(dòng)力

3.環(huán)境驅(qū)動(dòng)力

模型工具:影響力模型

二、激勵(lì)體系的搭建和運(yùn)用

1.激勵(lì)黃金法則:人之欲,施于人

2.激勵(lì)的十大模式

模型工具:激勵(lì)體系模型


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